Feed on
Posts
Comments

Här kommer en blixtrapport från Storylinekonferensen!Hittar inte sladden till digitalkameran så jag kan inte visa några bilder. De kommer imorgon!

DSC01814

Wow! Vilka kickar, vilka människor! Vilka fantastiska arbeten som sker därute! Och lilla jag får vara med! Jag har inspirationsmaterial & färdigt material av mycket god kvalitet som skulle räcka till hela skolans gemensamma teman under minst ett år. Alla täcker dessutom otroligt viktiga och för oss aktuella områden. Hela tiden är lärprcoessen i fokus på ett fantastiskt elevdelaktigt sätt. Det här är verkligen Liseberg för pedagoger!

Dagen började med vacker musik, sen kom han, Steve Bell himself. Han hade hunnit bli mycket äldre än vad jag hade tänkt mig, han var väldigt kort och lite knubbig.Men vilken utstrålning och vilket engagemang! Det är så häftigt när människor brinner trots att de är över sjuttio år. Måtte jag aldrig slockna! Han berättade om hela storylinehistorien, samt vad storyline är. Vi fick se några smakprov från hela världen. Här kan du läsa mer om honom. Dagens mål är att lyckas hamna på samma bild som honom. Det hade varit stort…. Hoppas Tinate hjälper mig med det!

Efter underbara Steve följde en mycket intressant föreläsning och hållbar miljö och klimatefrågor och hur bra Storylinemetoden är för att arbeta med dessa viktiga frågor. Det var professor John Holmberg på Chalmers som förmedlade det viktiga budskapet att vi måste fokusera mer på lösningar och mindre på problem när vi arbetar med miljöfrågor. Mycket tänkvärt, jag har aldrig riktigt tänkt på att fokus lätt hamnar där. Vi pratar gärna om miljöförstörning, avgaser, växthuseffekter, nya istidens vara eller icke vara. Istället borde vi utgå från nyckelfrågan:Hur vill vi att vår värld ska vara?

Resten av dagen var jag på två mycket intressanta seminarier. Den ena handlade om hur man kunde arbeta med Internetsmarthet i en Storyline som heter Nätet fångar. Det var Helena Fredriksson,iT-pedagog från Jämtland som höll i den. Tänk om man kunde få med hela arbetslaget på den nästa läsår! Starta upp en mysig kväll i höst tillsammans med föräldrar och elever och låta dem skapa elevkaraktärer & föräldrarkaraktärer, hemmiljö & klassrum. Vilka givande diskussioner vi skulle kunna ha om Internets himmel & helvete!

Sista seminariet för dagen handlade om hur man kan använda Storyline för att utveckla sin skola och sitt arbetslag. Det var jag och 20 rektorer, samt gräddan från PIM, Steve Wretman & huvudtalarna under denna konferens. Det kände som jag inte riktigt hörde hemma där, men gud så spännade det var! Det var ljuvliga Mait Adegård som höll i detta seminarium. Hon hade i början av sin rektorskarriär låtit sina lärare under ett läsår arbeta med en Storyline som mynnade ut i skolans utvecklingsplan. Detta vore också något för oss. Lärarna fick i uppdrag att i grupper skapa den ideala läraren, den ideala kollegan och den ideala skolledningen. Utifrån detta blev det automatiskt djupa pedagogioska diskussioner om dem själva, deras styrkor och svagheter utan att någon kände sig påhoppad, kränkt. Lärarna fick därefter göra den typiska eleven på skolan och skriva vilka behov den typiska eleven hade. sedan fick de sätta plus & minus utifrån hur väl de tyckte att skolan hanterade elevens behov. Mycket intressant!

Nu måste jag dra runt Tjörn. Färjan är trasig! Jag berättar mer i morgon. Då ska jag även försöka skriva lite om Landskapsidol!

skärmdump1

Nu börjar det dra ihop sig för avspark på vår stora digitala storyline, Landskapsidol. Storylinen är ett ämnesövergripande tema arbete där ämnena miusik, so, svenska & bild har huvudrollen.Det är första gången som jag använder mig av Wikispace som lärplattform och digital utställningsfris, så jag börjar bli smått nervös. Speciellt eftersom datorerna på skolan är få och fungerar så där i dagsläget… Men jag har alltid lockats av omöjliga och krångliga utmaningar, så jag kan inte låta bli att utmana helpdesk ödet.

Eleverna kommer att få i uppdrag att skapa ett band. Detta band kommer i sin tur att få representera varsitt landskap (lappland, Uppland, Värmland & Skåne) i en musiktävling som kallas för Landskapsidol. Musiktemat är Hip Hop-kulturen och dess fyra element: Rap, DJ, Street/breakdance & grafitti. Banden kommer sedan att virtuellt resa runt i Sverige och utföra olika uppdrag som ingår i tävlingen. Uppdragen ser ut så här:

  1. Skapa karaktärer.
  2. Göra en raplåt om det landskap de representerar. Spela in låten i audacity.
  3. Sätta ihop en dans som passar till rappen.
  4. Måla en grafittibild som passar till bandet & raplåten.
  5. Spela in en video där låten, dansen & bilden finns med.

Storylinen avslutas med ett stort Jam-party med dancebattle, rapdueller & grafittikonst! Hjälp vad har jag gett mig in på? Kika gärna på Wikin som ska fungera som lärplattform, och kom med konstruktiv kritik! Adressen är:landskapsidol.wikispaces.com/

Bildbeviset…

snilleblixtmässan 199

Nu har jag fått igång mediautrustningen innan den är klar…. Med hjälp av lite fantasi, vänliga själar som lånar ut sladdar & kloka elever har vi kunnat använda vår mediautrustning utan att duken & den bärbara datorn kommit ännu. En rejäl bit spännpapper har fått fungera som duk. Wow vad det blev bra! En så enkel lösning löste så många av våra problem & önskningar. Tur att man har elever som är snilleblixtuppfinnare! Jag har även fått låna en bärbar dator av en kollega & en nätverkssladd av en annan. Nu kör vi på som om skolan inte hade brunnit ner. Gissa om mina elever var glada! De är så vana vid att när någon frågar om något och jag inte vet, så söker vi svaret direkt tillsammans. Tex. i går på engelskan intervjuvade vi varandra om vilka husdjur vi hade och vilka vi ville ha. En elever hade en chinchilla, varken fröken eller övriga elevervisste hur en sådan såg ut. Vips kunde vi plocka fram en bild och visa! En annan ville ha en kobra och vi kunde titta på en kobra och prata om den tillsammans. Jag använder sällan tavlan (just nu har jag ingen heller…) utan projektorn istället. Det blir tydligar, snyggare och mer illustrativt. Dessutom kan jag spara det jag gjort så att de som ev. är sjuka kan ta del av det. Jag behöver heller inte skriva/rita om allting nästa lektion, utan det finns kvar forever. Underbart! Häftigt! Otroligt!

Dessutom kvittrar fåglarna & katterna har fått den årliga marssjukan. Kan det bli bättre?

Big Huge Labs

Eftersom jag älskar uppdrag och spännande utmaningar så hoppr jag genast på första pedagogiska uppdraget. Jag vill tipsa om Big huge labs och hur du som pedagog kan använda denna lärresurs i undervisningen.

Big huge labs kan du och dina elever göra allt möjligt roligt med digitala foton som ni tagit. Ni kan göra egna personliga kalendrar, spelkort, mässbrickor, flimplancher, pussel, pass m.m. Resultatet blir proffsigt, elegant och fantasifullt. Eleverna använder både text & bild i alla funktionerna. Sidan är mycket enkel att använda Jag & min klass (18 elever, år 4) hade en workshop där vi tillsammans gick i genom programmet. När eleverna väl kan programmet är funktioen lätt att använda som lärresurs i den dagliga lärprocessen. Gör i ordning¨en lathund till eleverna med hjälp av skärmdumprar så blir det enkelt trots att det är en engelsk sida. Jag har gjort en lathund över några funktioner som man kan få om man vill. Skriv till i så fall…….

Första uppgiften mina elever hade var att göra en Snilleblixt Badge(mässbricka med foto på dem själva, se exempel nedanför) i Badge Maker funktionen samt en reklamaffisch över sin Snilleblixt-uppfinning. Vet du inte vad snilleblixtarna är så gå på www.snilleblixt.nu/ och läs! Kortfattat går det ut på att eleverna ska se ett problem, tänka ut en lösning på problemet & skapa en uppfinning. Elevernas uppfinningar visas upp på en Snilleblixtmässa. Det är på mässan (som vår kommun har på tisdag vecka 11) som våra Snilleblixtskyltar & mässbrickor ska användas. Här nedanför ser ni fejkade exempel som jag gjort. Big huge labs är kul även för vuxna. Det är en sida där allas kreativitet stimuleras & man växer av resultetet. Kort sagt ett bra exempel på en användbar, lärorik digital lärresurs. Du hittar en länk till Big huge labs bland mina länkar.

badge2641363

frökenfinnaren

 

http://skolbloggen.se/2008/03/07/uppdraget

I kväll ska jag & Captain Love fira vår 13-åriga bröllopsdag. Shit vad tiden går! Vi turas om att arrangera firandet. Jag har ojämna år & han har jämna… Menyn kommer att se ut så här:

FÖRRÄTT:

Gräslökspannacotta med färska havskräftor & smögenräkor. Till detta dricker vi givetvis champagne. Denna gång blir det en Bollinger (resten av månaden blir det vatten…..)

gräslök

 

VARMRÄTT:

Helstekt lammytterfile marinerad i rosmarin & vitlök. Serveras med smörfrästa färskpotatis & krämig vitlökssås. Dryck blir ett helt oprövat kort: En Beyerkloof från Sydafrika. Vinet är en nyhet på systemet och innehåller en mycket spännande druvmix. Vad sägs om 43 % Cabernet Sauvigion, 33% Pinotage, 19 % Merlot & 5% Petit Verdot?

vitlokslamm big

 

EFTERÄTT:

Chessinspirerad chokladmousse cup smaksatt med äkta vaniljstång & mörk rom. Serveras med färska jordgubbar, hasselnötsflarn & färsk basilika. Till detta dricker vi mer champagne….

Min bön här på bloggen har hörsammat. I mitt nya klassrum finns spår av både mediasal med projektor, fasta datorer & bärbara. Det finns dessutom ett grupprum som eleverna genast döpte till tysta rummet så att de kan använda det som inspelningsstudio. Jag har stora förhoppningar om att vårt nya klassrum kommer att växa till en vacker sällsynt IKT-blomstrande orkide´.Det ska bli skönt att lämna den digitala öken man befunnit sig i!

 

För övrigt har varit supertuff med mycket långa flyttdagar, inventarielistskrivningar, förvaringsmöblerbeställningar m.m. Efter att skolan brann ner på nyårsafton har vi som bekant hållit till i lånelokaler. Denna veckan var det äntligen dags att få flytta in i ljusa, stora & fräscha paviljonger. Vårt nya klassrum kommer att bli kanonfint, men mycket jobb återstår. I måndags packade & bar jag massor långt in på kvällen. I tisdags kunde jag & mina underbara, otroligt härliga och duktiga elever flytta resten. Vilka ungar! Som lärare känner man sig lätt stressad när man själv ska flytta ett helt klassrum till andra sidan av skolgården, genom en nerbränd skola & ett nybygge (ca 500 icke elevvänliga meter)samtidigt som man organiserar, utvecklar & har ansvar för 18 elever´som också flyttar. Det är nog bara vi lärare som vågar anta sådana utmaningar & självmordsuppdrag…Allt funkade jättebra! Jisses vilken arbetsinsats eleverna gjorde! De kämpade, slet och bar. Givetvis belönades de dagen efter med ett rejält flyttgrötskalas med massor av kakor & saft (i sann GI-anda..)

VI FLYTTADE FRÅN

s rivs

 

TILL:

nya paviljongerna

Äntligen har min klass fått napp till sin engelskablogg. Nej det är inte fisk jag talar om , utan mottagare till klassbloggen. Genom en kollega (Varför har bara poliser och lärare kollegor, alla andra har jobbarkompisar?) har jag fått kontakt med en supertrevlig lärare i Australien, vars klass gärna bloggar med oss. Superkul! Jag hade nästan gett upp hoppet. E-twinning-kontakterna som jag har hört av mig till (och som hört av sig till mig) lider fortfarande av modem, denna hemska sjukdom! Så nu sätter klassen och jag mig snart på ett virtuellt flygplan som kallas för Internet och reser ner. Vi har “bara” lite rörig inflyttning till fina pavlijonger, upppackning & flyttgröt i nya klasrummet, en snilleblixtmässa & ett bad att fixa först. Dessutom är vi än så länge helt datalösa…. Men jag tror att Den allsmäktige läser detta (i vår kommun har vi fyra, de kallas för itpedagoger här. Vad heter de hos er?), så snart finns det nog hopp.

“Itpedagoger som haver eleverna kär

Se till oss som datorlösa är.

Vart vi oss i världen vänder

störs vår lycka utan Internets händer”

Enter

 

australia

I fredags eftermiddag skulle jag snabbt hasta in på vårt folkkära systembolag för att inhandla lite vin till de bohuslänska fredagsräkorna (alla äter verkligen räkor här på fredagar…). Eftersom jag hade bråttom rusade jag fram till hyllan och tog en kär gammal klassiker som alltid funkar. Därfter begav jag mig med mycket bestämda steg till kassan. När jag kommer fram håller damen i kassan fortfarande på med kunden innan, samtidigt som hon surt titta på mig och säger surt: Lilla gumman tro inte att jag kommer att sälja till en barnrumpa som dig. – Har du legetimation? -Javisst, svarar jag glatt för såå gammal är jag att jag blir glad. Då går tanten och hämtar en apparat som hon kör mitt körkort i. Hon hade starka misstankar om att det inte var ett äkta körkort. Herregud vad stolt jag blev! Jag blir ju trots allt 35 i år. Lycka i livet är när man får visa leg på systemet. När fick du visa leg senast?

 

räkor

Radiohäxan tipsar om läslust..

Har övertagit bloggstafetten från Bubbles. Hon ställde de ntressanta och för mig mycket aktuella frågorna:

Hur ser du på att en klass “bloggar”. Jagg tänker på PuL (personuppgiftslagen) hur hanterar man det? I en klassblogg kan ju elever utelämnas, jag tänker på tex. man kan ”se” skrivförmåga, nivå på det som är skrivet och filmer hur sprids de?

För mig är klassbloggar ett oerhört stimulerande och utvecklande arbetssätt. Jag ser på klassbloggar som ett viktigt kommunikationsvertyg vilket stimulerar elevernas språkutveckling och lust att språka. Jag har själv två klassbloggar här på pedblog (skageracksfyror & skageracksfour). Den ena bloggen är på engelska med syftet att med hjälp av IKT utveckla barnens språk och att få kulturutbyte med andra jämnåriga i världen.Den andra är på svenska och lite av en dagboksplattform. Vi har nyligen startat upp bloggandet och håller på att skaffa oss fasta mottagare iform av andra klasser i samma åldrar.Jag vill med bloggarna kittla barnen till att upptäcka möjligheterna som finns där ute i världen och väcka deras intresse och motivation för att kommunicera på olika sätt. Självklart är det viktigt att ta hänsyn till PUL. Att träna barnen till att vara Internetsmarta dva, personliga, anonyma och privata och lära dem strategier för att skydda sig själva på nätet ser jag som en av fördelarna med bloggandet. Genom bloggen får barnen kontrollerad & naturlig träning i att kommunicera via nätet. Jag ser inga problem med att deras skrivförmåga syns. Tvärt om! Den erfarenhet jag hittills har av att blogga med eleverna har visat på att själva publiceringen ökar deras motivering & lust till att “fixa till språket” just eftersom det ska publiceras. Mina elever ber i princip nästan alltid mig att läsa igen texten innan de trycker på publicera (trots att jag aldrig krävt det i bloggen). Det tycker jag är toppen! Då får vi en bra dialog kring språket och elevens språkliga uttrycksförmåga utvecklas i takt med bloggen. På den engelska bloggen sitte mina elever alltid med två fönster uppe. Ett med lexin(sv/eng-lexikon) och ett med själva bloggen. På så sätt lär de sig ständigt nya ord då de bloggar. Det gör inget att de inte kan det engelska ordet för det som de vill skriva, för de vet ju hur man med några enkla knapptryck tar reda på det! De sitter också allltid två och två (två hjärnor kan mer än en!) . Texterna utvecklas då i samspel med en klasskamrat och är en gemensam skapelse. När det gäller filmer har vi hittills varit mycket noga med att inte lägga ut bilder på eleverna. Just för att hindra att bilderna hamnar på olämpliga ställen. Men denna fråga är svår att knäcka.Kanske borde vi våga lägga ut bilder som är tagna på ett anonymt och internetsmart sätt för att på så vis träna barnen? Intresset hos eleverna finns ju och frågan är om inte vinsten är större än riskerna. Jag har bollat ut bildfrågan till mina föräldrar och bett dem fundera över hur de ser på saken. Frågan tas upp även i Myndigheten för skolutvecklings senaste rapport kring digitala lärresurser i skolan. De vibbarna som man får av den rapporten är ju att de digitala lärresurserna är här för att stanna. Det gör det ännu viktigare för oss att hjälpa barnen att utveckla digital kompetens. Förnuft och kunskap är mer stöd i lärandeprocessen än förbud!

Det är dags att lämna över bloggstafettpinnen till richblog. Jag skulle vilja veta hur du tror att framtidens skola kommer att se ut. Jag tänker främst på organisationsform, fysisk form och struktur på själva skoldagen. Klasstrukturen är kvar sen klostertiden och nog borde det vara dags att skapa en skola som är organiserad för framtiden? Hur ser din framtida drömskola ut?

« Newer Posts - Older Posts »

Skip to toolbar