Feed on
Posts
Comments

Category Archive for 'Digital Storytelling'

Fem stjärnor!

maj08 032

Äntligen har jag gjort slag i saken och färdigställt min PIM 5. Den heter Wikispaces som storylineplace och handlar om hur man kan använda sig av en wiki som digital utställningsfris i arbetet med storyline. I tisdags fick jag besked om att den var godkänd! Det känns ljuvligt! Fler som kämpar med PIM 5? Vad skriver ni om?

För övrigt har sommaren varit fantastiskt bra. Har varit ute med båten hela sommaren. Bohusläns skärgård är så vacker. Tänk vad fint man bor! Bilden är från Sandholmen, en liten holme utanför Skärhamn på Tjörn.

Just nu håller jag på att sammanställer ett mycket spännande temaarbete i min 5:a om livet på nätet. Eleverna och jag kallar det”Säker på nätet” och det kommer att ta upp:

  • Hur man blir “internetsmart” (sökning, källkritik, bildpublicering, kolla chattkompisar m.m.)
  • Nät & smsmobbning
  • Spela lagom (ett växande problem i min åldersgrupp, säkert även i högre åldrar)

Vi kommer att arbeta storylineinspirerat och skapa en fiktiv klass med hjälp av storylinedockor. Denna klass kommer att råka ut för olika dilemman som klassen får lösa. Under resans gång kommer eleverna att bygga upp en informationswiki om internetsmarthet. Målgruppen för wikin är andra elever på mellanstadiet. Det kommer även att finnas en liten föräldrartipshörna. Arbetet kommer att pågå undet hela ht och avslutas med en säkerhetsmässa där eleverna få visa upp och informera andra elever. fler klasser därute som vill hänga på detta tema. Det hade varit roligt med lite samarbete.

tv-show 051

Sitter ute och njuter av sommarvärmen. Försöker att summera och utvärdera arbetet med Landskapsidol 2008. När jag ser på alla filmsnuttar, bilder och läser på Wikin som vi dokumenterat hela härligheten på längtar jag tillbaks! På tisdag är det dags för final i form av ett jättestort Jamparty för föräldrar &syskon. Vilka underbara veckor vi haft! Det är så häftigt med storyline. Man vet aldrig säkert var man hamnar förren eleverna har visat vägen. Kombinationen Storyline och digitalt arbete är superintressant. jag håller just nu på med min PIM-femma om hur man kan använda Wiki som digital fris i arbetet med Digital Storyline. Det fnns så många möjligheter till att göra lärprocessen attraktiv, rolig och intressant!

Vi har haft så kul och lärt oss så oerhört mycket om Wikis, photofilter, bilder, upphovsrätten, filmning, hur man gör tv på riktigt, hip hop, rapp & rim,samarbete och framförallt streetdance och breakdance. Jag fick tag på några riktigt duktiga elever från högstadiet som kom och höll dansworkshops för oss. Jisses vad vi dansade! Vi dansade i kapprummen, klassrummet, ute, i grupprummet. Ja, överallt där man kan vända sig har vi jazzat loss! Det var precis vad som behövdes efter branden! Allt har resulterat i underbara raplåtar som vi spelat in i Audacity och en fantastiskt häftig Rapp & dansshow som vi ska visa upp på Jampartyt. Några av eleverna har också gjort en Photostory om arbetet med Landskapsidol. Gå gärna in på vår wiki Lanskapsidol och lyssna, titta & läs. Eleverna är nyfikna på vad ni tycker! Givetvis har det gett sitt samtycke till att jag lägger länken här.

Det som har varit allra roligast är elevernas oerhörda arbetsglädje och engagemang. De har verkligen längtat till varje lektion och så fort de fått en stund över så har de tränat dancemoves, pratat om sina karaktärer och “You tubat” för att visa varandra dansrörelser, låtar & annat som de inspireras av. Alla, även de som normalt inte gillar dans har haft en roll. Antingen som studiotekninker, fotografer, ljudtekniker eller danscoacher. Delaktigheten och “vi-känslan” som skapats under detta temaarbete är obeskrivbar och så värdefull. Speciellt för oss som var med om en katastrof under jullovet då hela vår gamla skola brann ner. Detta arbete har hjälpt oss alla att fokusera på det som är viktigt i skolan: arbetsglädje, lärprocessen och social samvaro (ja, jag älskar Vygotsky, även om jag inte kan stava till honom…).

Nu ska jag dricka rödvin och förbereda mig mentalt inför Körslaget, familjens tV-favorit just nu….. Det är lika bra att jag erkänner: Jag tittar på Melodifestivalen också…….

Storylinekonferensen dag 2

tv-show 058

Här är Leif Strandberg.

Dag 2 inleddes med en fantastisk föreläsning av Leif Strandberg. Han förklarade på ett tydligt och pedagogiskt sätt Piaget och Vyvgotskis teorier om hur barn lär samt kopplade dessa till Storylines arbetssätt och arbetsglädje.

Därefter var det dags för seminarie om digital storyline. Det var Eva Marsh på Multimediabyrån som höll i detta. Hon gav oss en spännande förhandskik på PIM:s kommande sida om hur man kan arbeta med digital storyline. Bland annat har de tagit fram en karaktärskalkylator. Den fungerar ungefär som en digital klipdocka. Man väljer person, kroppsdelar, attrialjer, frisyrer m.m. och skapar sin karaktär direkt i datorn. Hon visade också på hur man kan integrera ljud, text och bild för att ge liv åt sina karaktärer och miljöer. Intressant och kul men kanske inte så mycket nytt. Här hade jag gärna sett lite mer nytänkande och lärt mig några nya smaskiga program!

tv-show 060

Fru Gourme & Steve Bell

tv-show 061

Maggan & Steve

En av dagens höjdpunkter var när jag och Maggan fick Steve Bell ( en av Storylines grundare) för oss själva. Vilken härlig och engagerad människa! Vi bombaderade honom med frågor och lyckades hålla kvar honom i ca 2 minuter och 14 sekunder.

Dagens andra seminarium hette”En elevstyrd lärarledd Storyline”. Den hölls av de mycket ‘Storylineerfarna och kompetenta lärarna på Östlyckeskolan i Allingsås. De berättade om en storyline om sex & samlevnad som de brukar arbeta med i år 9. Eleverna får under fem veckor blir kursdeltagare på kursgården Lustgården. Tjejerna får skapa karaktärerer som killar och killar får skapa karaktärer som tjejer. Varje vecka händer något speciellt, t.ex en elev blir med barn, någon är otrogen, någon berättar att denna är homosexuell. Alla som får specialuppdrag tillfrågas innan och kan säga nej. Under kursen får kursdeltagarna utbildning i allt som kan tänkas behövas och det fanns ett tydligt genusperspektiv i hela denna Storyline. Superpännande!

Sist på programmet stod en intressant föreläsning om hur man kan arbeta med drama som pedagogiskt verktyg i en slags “spontanteater-storyline”. Man återskapar lekens styrka och leker fram berättelsen.Läraren väljer ofta en lågstatusroll (t.ex. regnskogsförstörare) och eleverna får rollen som experter med uppgiften att lära lärarens karkatär hur saker och ting skall vara. Verkar väldigt lärorikt och givande för lite mindre barn!

Att arbeta med Storyline tar fram de kreativa sidorna hos eleverna. Lärarna lägger linjen, eleverna fyller i med berättelsen. De får tillfälle till att fundera, diskutera och formulera egna teser och ståndpunkter. Genom nyckelfrågorna styr eleverna berättelsen framåt. De tar beslut som får direkta konsekvenser för deras karakatärer. Det, mina, vänner är elevinflytande på ett storartat sätt.Mer storyline åt eleverna!

Här kommer en blixtrapport från Storylinekonferensen!Hittar inte sladden till digitalkameran så jag kan inte visa några bilder. De kommer imorgon!

DSC01814

Wow! Vilka kickar, vilka människor! Vilka fantastiska arbeten som sker därute! Och lilla jag får vara med! Jag har inspirationsmaterial & färdigt material av mycket god kvalitet som skulle räcka till hela skolans gemensamma teman under minst ett år. Alla täcker dessutom otroligt viktiga och för oss aktuella områden. Hela tiden är lärprcoessen i fokus på ett fantastiskt elevdelaktigt sätt. Det här är verkligen Liseberg för pedagoger!

Dagen började med vacker musik, sen kom han, Steve Bell himself. Han hade hunnit bli mycket äldre än vad jag hade tänkt mig, han var väldigt kort och lite knubbig.Men vilken utstrålning och vilket engagemang! Det är så häftigt när människor brinner trots att de är över sjuttio år. Måtte jag aldrig slockna! Han berättade om hela storylinehistorien, samt vad storyline är. Vi fick se några smakprov från hela världen. Här kan du läsa mer om honom. Dagens mål är att lyckas hamna på samma bild som honom. Det hade varit stort…. Hoppas Tinate hjälper mig med det!

Efter underbara Steve följde en mycket intressant föreläsning och hållbar miljö och klimatefrågor och hur bra Storylinemetoden är för att arbeta med dessa viktiga frågor. Det var professor John Holmberg på Chalmers som förmedlade det viktiga budskapet att vi måste fokusera mer på lösningar och mindre på problem när vi arbetar med miljöfrågor. Mycket tänkvärt, jag har aldrig riktigt tänkt på att fokus lätt hamnar där. Vi pratar gärna om miljöförstörning, avgaser, växthuseffekter, nya istidens vara eller icke vara. Istället borde vi utgå från nyckelfrågan:Hur vill vi att vår värld ska vara?

Resten av dagen var jag på två mycket intressanta seminarier. Den ena handlade om hur man kunde arbeta med Internetsmarthet i en Storyline som heter Nätet fångar. Det var Helena Fredriksson,iT-pedagog från Jämtland som höll i den. Tänk om man kunde få med hela arbetslaget på den nästa läsår! Starta upp en mysig kväll i höst tillsammans med föräldrar och elever och låta dem skapa elevkaraktärer & föräldrarkaraktärer, hemmiljö & klassrum. Vilka givande diskussioner vi skulle kunna ha om Internets himmel & helvete!

Sista seminariet för dagen handlade om hur man kan använda Storyline för att utveckla sin skola och sitt arbetslag. Det var jag och 20 rektorer, samt gräddan från PIM, Steve Wretman & huvudtalarna under denna konferens. Det kände som jag inte riktigt hörde hemma där, men gud så spännade det var! Det var ljuvliga Mait Adegård som höll i detta seminarium. Hon hade i början av sin rektorskarriär låtit sina lärare under ett läsår arbeta med en Storyline som mynnade ut i skolans utvecklingsplan. Detta vore också något för oss. Lärarna fick i uppdrag att i grupper skapa den ideala läraren, den ideala kollegan och den ideala skolledningen. Utifrån detta blev det automatiskt djupa pedagogioska diskussioner om dem själva, deras styrkor och svagheter utan att någon kände sig påhoppad, kränkt. Lärarna fick därefter göra den typiska eleven på skolan och skriva vilka behov den typiska eleven hade. sedan fick de sätta plus & minus utifrån hur väl de tyckte att skolan hanterade elevens behov. Mycket intressant!

Nu måste jag dra runt Tjörn. Färjan är trasig! Jag berättar mer i morgon. Då ska jag även försöka skriva lite om Landskapsidol!

skärmdump1

Nu börjar det dra ihop sig för avspark på vår stora digitala storyline, Landskapsidol. Storylinen är ett ämnesövergripande tema arbete där ämnena miusik, so, svenska & bild har huvudrollen.Det är första gången som jag använder mig av Wikispace som lärplattform och digital utställningsfris, så jag börjar bli smått nervös. Speciellt eftersom datorerna på skolan är få och fungerar så där i dagsläget… Men jag har alltid lockats av omöjliga och krångliga utmaningar, så jag kan inte låta bli att utmana helpdesk ödet.

Eleverna kommer att få i uppdrag att skapa ett band. Detta band kommer i sin tur att få representera varsitt landskap (lappland, Uppland, Värmland & Skåne) i en musiktävling som kallas för Landskapsidol. Musiktemat är Hip Hop-kulturen och dess fyra element: Rap, DJ, Street/breakdance & grafitti. Banden kommer sedan att virtuellt resa runt i Sverige och utföra olika uppdrag som ingår i tävlingen. Uppdragen ser ut så här:

  1. Skapa karaktärer.
  2. Göra en raplåt om det landskap de representerar. Spela in låten i audacity.
  3. Sätta ihop en dans som passar till rappen.
  4. Måla en grafittibild som passar till bandet & raplåten.
  5. Spela in en video där låten, dansen & bilden finns med.

Storylinen avslutas med ett stort Jam-party med dancebattle, rapdueller & grafittikonst! Hjälp vad har jag gett mig in på? Kika gärna på Wikin som ska fungera som lärplattform, och kom med konstruktiv kritik! Adressen är:landskapsidol.wikispaces.com/

Surfade planlöst in påUR:s Rum för berättnade. Det är sannerligen en plats att fastna på i timmar! Massor av bra länkar, artiklar & ideer. Just nu håller vi på och gör digitala berättelser om vår verksamhet och vår vardag. Syftet är att eleverna ska lära sig att hantera Photostory som vilket skolverktyg som helst, därför har jag valt sånt som vi upplever tillsammans och kan dokumentera gemensamt. Den senaste PS3 handlar om ett besök från Molekylverkstan (Sciense center i Stenungsund) som vi hade. Att arbeta med digitalt berättande är superkul och funkar mycket bättre än man tror innan man provar. Bara man förbereder sig väl och är beredd på tekniska hinder som längtar efter att lösas! Jag gjorde iförväg iordning lathundar med ljudfil där jag spelat in en muntlig instruktion. Eleverna fick först lyssna på min i förväg inspelade instruktion och sedan läsa igenom den i gruppen. Ingen frågade om något. Alla elever hade stenkoll efter det. Härligt! De flesta är klara så när som på själva inspelningen av berättarrösten. Vi har lite svårt att hitta inspelningslokaler (det är trångt nu efter branden…) men jag har nu scannat skolan ochschemalagt lediga lokaler i veckan. Planen är att vi ska ha Show and tell -timme på fredag och visa våra alster. Nästa projekt kommer att bli “En vecka med 4a”. Eleverna kommer i grupper att få göra en PS3 om varje veckodag. Vad arbetar ni med för digitala berättelser just nu? Vilka möjligheter serni med digitalt berättande som pedagogiskt verktyg i elevernas lärandeprocess?Berätta!

http://www.ur.se/rfb/

poster6768883

Skip to toolbar